跟班学习人员：闫小旺，检察官助理；

　　跟班学习对象：卢莉平，市检察院办公室副主任。

　　洞悉文章机关 写好机关文章

　　作为机关工作人员，无论何种岗位，都免不了跟文字打交道。国庆节后，在领导的精心组织、统筹安排下，我有幸到南京市人民检察院参加跟班学习，进一步提高写作能力水平。

　　带我学习的卢主任拥有十余年的材料写作经验，文字功底深厚，可以说是真正的“笔杆子”。在过去的两个月里，卢主任深入浅出地向我讲解了各种写作方法、写作技巧，大到文章站位，小到用词用语，使我受益匪浅。以下是对于此次跟班学习写作的一些个人心得：

　　一、考虑站位。写好一篇文章，首先要有读者思维。我们常说要学会“共情”，写材料也是一样，文章是给别人看的，而不能是“孤芳自赏”。根据阅读对象的不同，写作手法和突出重点大相径庭。其次要有开阔的视野，作为基层单位，我们在报送一篇信息时，往往“自我感觉”不错，没有着眼于更高层级的整体布局。因此，必须关注时事热点，了解最新的司法政策、上级工作动态等。我们常说的大局意识、服务意识，也可以从写文章中有所体现。最后，还要有审时度势的敏锐，学会纵横对比，推陈出新。同样一项常规工作，如果能换个角度，从背景、特点、效果等入手展开，可能会显得更加饱满、立体。

　　二、考虑逻辑。卢主任从我报到的第一天就对我讲“在机关单位写作，文字水平是一方面，更重要的是逻辑思维，我们写信息常用到的也就一千多字，如何组织编排，巧妙地表达出来，才是大学问。”从微观的句子成分上说，再高深语句表达的也离不开主谓宾，定状补。这些初中甚至小学就开始接触的句子成分，再一次成为我的必修课。特别是在长难句中，卢主任都会先让我理清句子结构，挑出句子主干，再进行针对性地增减修饰。对于一些表达不清晰、有歧义，或者信息量较大的复合句式，可以转换为多个小分句依次呈现。从宏观文章架构来说，是总分还是分总，如何进行段落划分，最后要不要收尾等，都是有区别的。要和多方进行沟通，保持一颗好奇心，了解最新工作进度、开展情况。如果不和其他部门保持联系，充分沟通，那我们的谋篇布局就是闭门造车，很可能与实际相去甚远。

　　三、考究用词。与学术论文侧重观点表达不同，机关文章用词用语都比较讲究，有时候需要我们反复推敲，具备“咬文嚼字”的功底。比如“和”“及”“ 与”，都是并列连词，但侧重点不同：“和”连接对象往往具备同一属性，不分主次先后，“及”后跟的对象则有一定的附属性，更强调前者地位，“与”连接的对象则具备一定的独立性，更为书面化。量词和数词也有区别，“两次”和“2次”，前者是先后两次，后者则有第二次的歧义，表达的意思就不尽相同。有时一字之差，就会显现出不同的写作风格。例如，在一篇稿件中，我写道“许多影院设置在XXXX”，卢主任帮我修改为“影院多设置在XXXX”，明显感觉后者表述客观、规范。

　　在接下来的宝贵时间里，我将继续本着求知、求教、求学的态度，向卢主任等优秀先进对象学习，以更加饱满的工作状态融入新时代检察工作中。